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5、保存时会时行时间冲突检查，某一周某一天的某一节课至多只能有一节课。

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张雯婧“5、4、3、2、1……可以登录了，太棒了，终于‘秒’到了‘有氧耐力训练’‘古诗词鉴赏的方法探究’‘数学文化’等一系列自己心仪的课程，真是太幸运了！”8月31日，天津二中高一新生肖佳蕾放学后的第一件事就是准时登录“天津二中选课平台”。同一时刻，该校其他400余名高一新生也通过电脑、手机、PAD等终端设备忙着做出自己的选择。这种“想学什么自己做主”的学习模式，让不少学生大呼过瘾。从今年秋季学期开始，本市高中正式进入新课改时间。天津二中推出的分项式课程、分类课程和系列特色校本课程群，刚一上线便受到了学生们的热捧。

天津市第十一次党代会以来，本市基础教育综合改革正式启动。按照高考综合改革的要求，从本学期开始，新高一学生迎来“新课改”。“新高考的考试科目变成了3+3，除了语数外三科外，学生可以选考另外三科。可以说，新高考提出了更高要求，传统的授课模式和课程组织形式很难与之完全匹配，高中校必须要基于学生的全面发展和个性化成长构建体现学校办学特色的课程体系。”二中校长孙方说。

正是基于这样的考虑，从这个学期开始，天津二中针对音乐、体育、美术、信息技术等几个学科推出了分项式课程。比如，艺术课程设置了“静与动的图像艺术”“天籁如你──歌唱技巧与实践”等五个分项式课程，学生完全可以根据自己的兴趣特长和未来发展方向自主选择。在高中，选修校本课程并不新鲜，但围绕国家课程进行校本化设计和实施，在这部分也加入“选修”元素，尚属首次。“分项式课程是对国家课程在学校层面的‘再加工’，老师们的授课内容还是基于国家课程标准，不过学生们可以根据自己的兴趣选择不同的课程，学习的积极性更高。”天津二中体育组组长高子雨说。

就在肖佳蕾为“秒杀”到自己喜欢的课程兴奋不已时，她的同学孙喜航也在为自己能成功报名“文言文常见虚词探究”课程而高兴。在音体美等学科开设分项式课程的同时，天津二中还在人文类学科开设了分类课程。以英语学科为例，每周除部分课时学生们在行政班中学习外，其余课时，学生们还可以根据自己的实际学习需求，在“听说能力”“悦读助力”“好玩的写作”等五个分类课程中做出选择。“学生们可以针对自己的薄弱项目进行强化，也可以从兴趣出发进行拓展。新课改后的课堂教学不再是千篇一律，而是根据每个学生的情况科学制定特色化、个性化的课程菜单。‘一人一课表’将成为教学常态。”孙方介绍说，接下来，学校还将针对科学领域的数学、物理、生物等学科推出分层课程。

现如今在本市，像天津二中这样已经形成具有学校鲜明特色新课改教学体系的高中校越来越多。“这一轮新课改更加体现了立德树人的要求，体现了德智体美全面发展的理念。新的课程体系将选择权更多地赋予学生，让学生可以按照自己的兴趣和需求进行学习。在促进学生全面发展的同时，突出个性化培养。其根本目的，还是全面提升教育教学质量，办好人民满意教育，让更多百姓受益。”市教委主任王璟说。

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